El 25 de Mayo de 1810 se cristalizaron ideas, esperanzas y sueños.
Que la gesta de Mayo, que un día cambió la historia de esta tierra, le dé hoy a nuestra Argentina: paz, esperanza y gloria, y que los argentinos y todos los habitantes de este maravilloso suelo podamos vivir dignamente, unidos y en libertad para devolverle a sí misma su grandeza ¡Viva la Patria!
EDUCARES
"En la educación está la clave. En un alto grado nosotros somos en nuestras virtudes y defectos un resultado de las virtudes y defectos de la educación que recibimos. La destreza y aptitud de las sociedades para vencer los obstáculos y realizar sus propósitos, para adquirir y desenvolver una individualidad en el mundo, para crear, para fundar, para cimentar, están signadas desde su educación" Dr. Raúl R. Alfonsín
"La escuela, en esta sociedad del conocimiento debe dar lugar a la divergencia, a la diversidad: allí donde “todos” puedan aprender, respetando los diferentes tiempos, los disparejos ritmos, pronosticando la pluralidad de los alumnos y aceptando cada desafío. Así, no sólo estaremos transmitiendo otras miradas sino que también todos en conjunto estaremos practicando el concepto de Justicia Social" Prof. Nora B. Arana
martes, 24 de mayo de 2016
miércoles, 1 de abril de 2015
1° de Abril: Día Internacional de la Educación
Mediante los acuerdos llevados entre la ONU y la UNESCO, cada 1 de abril se conmemora y recuerda el Día Mundial de la Educación, en el cual se considera a la Educación como uno de los aspectos más relevantes para el Estado.
La verdadera Educación permite formar hombres y mujeres útiles para el futuro, preparándolos para la vida, siendo dignos profesionales de éxito, con derechos e igualdad, sin discriminaciones de ninguna clase.
"La escuela, en esta sociedad del conocimiento debe dar lugar a la divergencia, a la diversidad: allí donde “todos” puedan aprender, respetando los diferentes tiempos, los disparejos ritmos, pronosticando la pluralidad de los alumnos y aceptando cada desafío. Así, no sólo estaremos transmitiendo otras miradas sino que también todos en conjunto estaremos practicando el concepto de Justicia Social" Porf. Nora B. Arana
La verdadera Educación permite formar hombres y mujeres útiles para el futuro, preparándolos para la vida, siendo dignos profesionales de éxito, con derechos e igualdad, sin discriminaciones de ninguna clase.
"La escuela, en esta sociedad del conocimiento debe dar lugar a la divergencia, a la diversidad: allí donde “todos” puedan aprender, respetando los diferentes tiempos, los disparejos ritmos, pronosticando la pluralidad de los alumnos y aceptando cada desafío. Así, no sólo estaremos transmitiendo otras miradas sino que también todos en conjunto estaremos practicando el concepto de Justicia Social" Porf. Nora B. Arana
domingo, 11 de mayo de 2014
11 de Mayo - Día del Himno Nacional Argentino
Un 11 de mayo de 1813 fue presentada la letra por Vicente López y Planes y fue escogida como canción patria, la que, posteriormente, sería llamada “Himno”. La obra sufriría distintos arreglos musicales hasta adoptar su forma actual. No obstante, siempre mantuvo su esencia, por la que es un canto a la libertad e independencia.
En 1813, la Asamblea General Constituyente que regía la actual República Argentina encargó a Blas Parera la composición de lo que sería la Marcha Patriótica, con letra de Vicente López y Planes.
En 1860 Juan Pedro Esnaola realizó algunos cambios a la música basándose en anotaciones manuscritas del compositor.
Por el decreto número 10.302 del 24 de abril de 1944, esta Marcha fue aprobada como el Himno Nacional Argentino.
Hoy en día, la versión vigente del Himno corresponde a la transcripción realizada por Luis Lareta, que se ajusta a lo acordado el 25 de septiembre de 1928 por el Poder Ejecutivo de la Nación.
Signo de paz y justicia que nuestros próceres nos legaron. Cantamos con orgullo y fervor la marcha patriótica que nos une, nos identifica y nos llena de amor.
El himno es el canto que expresa nuestros sentimientos, nos representa como Nación, como Pueblo y como argentinos.
jueves, 27 de febrero de 2014
La importancia del ambiente físico en nuestras escuelas
Quienes trabajamos en Educación sabemos que la percepción que los alumnos tengan del espacio arquitectónico de su escuela determina su comportamiento hacia el interior de la institución, y que el modo en que lo aprovechan depende también del ambiente de aprendizaje que propone la escuela.
A partir de los déficits evidenciables que estamos padeciendo como país, en cada provincia y en la mayoría de nuestras ciudades en esta materia en el área de Educación, es fundamental que se entienda, definitivamente, que el ambiente físico donde transcurren la enseñanza y el aprendizaje es importante, y debe ser considerado "un factor clave en el proceso educativo".
Si los poderes públicos contratan a los más prestigiosos arquitectos y gastan cantidades ingentes de dinero en diseñar parques, auditorios, espacios deportivos, túneles y otros lugares públicos, para hacer más agradable la vida de los ciudadanos, ¿Por qué no exigir que se haga lo mismo con estos otros espacios en los que esos ciudadanos se EDUCAN?
Pero si no somos capaces de aprovechar esos medios para ofrecer una enseñanza de auténtica calidad, de muy poco podremos enorgullecernos.
Las condiciones de un importante porcentaje de las instituciones educativas argentinas reflejan la urgente necesidad de una estrategia integrada para el mejoramiento de las infraestructuras escolares.
En este esfuerzo deben involucrarse todos sus actores, los Ministerios de Educación correspondientes, los fondos sociales, los municipios, las instituciones de apoyo a la educación, la comunidad escolar, las empresas y las fundaciones en el esquema de alianzas público-privadas.
Como vengo sosteniendo hace años: Haciendo de la Educación la primera y la más importante de las políticas públicas y privadas, nuestro país estará a la altura de las exigencias que nos imponen en el siglo XXI que estamos viviendo. Hagamos, por ello, de la Educación la agenda nacional. Ese es el camino. No hay ninguno otro. Solo por medio del camino de la Educación llegaremos a ser un país desarrollado y del primer mundo.
Prof. Nora B. Arana
domingo, 10 de noviembre de 2013
10 de Noviembre - Día de la Tradición
El Día de la Tradición se celebra en Argentina todos los 10 de Noviembre. Se
festeja en esta fecha, conmemorando el nacimiento del poeta argentino José
Hernández que escribió El gaucho Martín Fierro. Es, en síntesis, el
reconocimiento a la identidad argentina, a través de uno de los personajes más
representativos del ser nacional, quien puso todo su empeño en defender a sus
paisanos de las injusticias que se cometieron contra ellos. Este es el relato, en forma de verso, de la
experiencia de un gaucho argentino.
El
Martín Fierro es el narración en primera persona, cantada por el propio gaucho
con su guitarra, de sus experiencias por ir a la frontera. Refleja a lo largo
de sus versos muchas de las costumbres más tradicionales de nuestro querido
país.
Consideramos
a la tradición como un conjunto de costumbres, valores y creencias compartidas
por una sociedad. Es la unión de ritos, juegos, bailes que nos dan identidad y
una manera de ser, caracterizándonos como argentinos. Nacimos en este bendito
país que tiene un color singular. La tradición argentina está hecha del poncho
patrio, desde el vibrar de las quenas puneñas, pasando por el repique vibrante
del gato, hasta el impaciente retumbar de la espuelas de un malambo que nos hablan
del sentir de un pueblo.
No
nos olvidemos del gaucho, de ese hombre humilde, sencillo, generoso, solidario,
de pensamientos profundos que lleva siempre las adversidades sin perder las
cualidades de su persona.
Imitemos,
entonces, y reflexionemos sus enseñanzas. Debemos ser argentinos honestos,
virtuosos, dignos, trabajadores, humildes y fuertes como lo eran nuestros
gauchos, hijos de una tierra libre y soberana.
Actuemos. Enarbolemos cada día, con hechos, los valores que nos han legado nuestros gauchos. Pugnemos por un país que sea una nación cuya pasión sea la verdad, el compromiso y el bien común. Únicamente así, sintiendo y queriendo nuestra manera de ser y de sentir, nuestro país crecerá sobre una base firme y será un lugar digno de ser vivido.
Prof.
Nora B. Arana
domingo, 31 de marzo de 2013
1° de Abril: Día Mundial de la Educación
La Educación constituye un instrumento indispensable para que puedan progresar los ideales de paz, libertad y justicia social. En esta contingencia, tiene la misión de permitir a todos sin excepción, hacer provechoso y fértil: talentos y todas las capacidades que impliquen que cada uno pueda responsabilizarse por sí mismo y realizar su proyecto personal.
Es necesario e imperioso, entonces, que surja un Proyecto Educativo que perfile objetivos claros, marque un rumbo coherente, consistente y estable por seguir y ponga en acto una vigorosa voluntad colectiva de movilización para el cambio de nuestra Educación. Vivenciamos años de obstrucciones, de paralizaciones, de confusiones. Resulta indispensable que los agonizantes flagelos que estamos respirando y a los que nos están condenando en esta materia no existan NUNCA MÁS. La Educación es responsabilidad de todos. Prof. Nora B. Arana
lunes, 4 de febrero de 2013
EL DOCENTE FRENTE AL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE - Qué hacer desde la escuela
"(...) El docente indudablemente nace, pero también
puede crearse y perfeccionarse. De esto, se puede hablar en sentido analítico y
en sentido filosófico días enteros. Pero, no es nuestra finalidad extendernos
en conocimientos abstractos que no conducen a nada constructivo sobre lo que es
y debe ser el docente, sino simplemente queremos señalar algunos de los
conocimientos que necesariamente debe poseer para ser más sabio en cada una de
las ocasiones en que deba intervenir. Por principio, el docente, no es solamente un captador de realidades,
y que desde ella elabora éxitos o fracasos educativos.
Quién proceda con un criterio más o menos
formal para cristalizar sistemas, para establecer métodos didácticos, para
crear recetas para enseñar, se equivoca. Como se equivocaron y se equivocan los teóricos de la
educación, que en la creencia de que por repetir teóricamente la mayor cantidad
de conceptos, evaluados con rigor académico, se educaba al alumno. Pero, del
mismo modo, se equivocaron y erran los que psicologizaron la educación, transformando
el aula en un “cuasi-gabinete psicológico” porque, en definitiva provocan mayor
confusión, ineficacia educativa, desprestigio social y profesional, intrusismos
oportunistas, definiciones poco precisas, problemas mal planteados, que
concluyen en el fracaso escolar, toda vez que, el docente se desgasta anímicamente
por aportar esfuerzos de todo tipo, que en definitiva, resultan inútiles. Tanto
el rigurosidad pedagógica, como el laxismo académico, conducen
inexorablemente al fracaso escolar (...)"
Prof. Susana Nonell
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